Klaus Rifbjerg: Tak for turen

Vejledende arbejdsspørgsmål til 3. kapitel (s.22 - 29)

Morgenstemning i klassen - matematiktime med Gedden - Aben dukker op.

1: Giv en præsentation af drengene i klassen:

- Hvilke navne (kan du "udregne" navnesymbolikken, - finde fællestræk ?)?
- Hvilken beskrivelse gives af drengenes udseende? Kan du finde fællestræk?
- Hvordan beskrives drengenes adfærd? Fællestræk?
- Belys drengenes kropssprog - og forklar herunder meningen bag den såkaldte "pultstilling" (s. 23 n.) - og "de to sammenfiltrede mennesker" (s. 26)

2: Forklar Timmers reaktioner (på s. 22)

- Hvad mener han med, at folk, der skriger, virker rodede - og at det i det hele taget er en rodet klasse, han går i? Hvorfor forstemmes han ved tanken om klassen?
- Hvordan har han det med mad i almindelighed - og med Gummers spisekultur i særdeleshed?
Hvorfor?
- Hvad mener han med, at lyset i lokalet virker forkert - og at det måske skyldes, at pærerne er for svage, - og at lokalet er beregnet til dagslys?
- Hvorfor er han glad for at skulle køre med sporvogn til skole foreløbig? Hvorfor glad for, at cyklen måske skal skrottes?
- Hvad ligger der i, at han endnu ikke har lært sporvognstiderne at kende endnu?

- Kan du evt. finde svar, der kunne forklare Timmers følelser og reaktioner samlet?

3: Forklar Timmers forhold til Miden:

- Hvad ligger der i, at han "holdt meget af ham" (s. 24) og samtidig beder ham om at forsvinde? Hvorfor katapulterer han Miden fra sig?
- Hvorfor kalder han Miden kærligt for "Baby" (s.24)?

4: Forklar Timmers forhold til Bjørnen:

- Hvorfor kalder han Bjørnen for "Idiot" (s. 25)
- Hvorfor reagerer han med "Hold da papand" (s. 25), da Bjørnen svarer på idiotbenævnelsen med at fremhæve de 10 svenske kr., han har fået af sin onkel?

5: Forklar Timmers forhold til Bonke:

- Hvorfor registrerer han, at Bonkes armbåndsur er demonstrativt stort (konfirmationsgave) - og at han bare sidder og fingererer ved sit store, dumme ur?

6: Karakteriser de to lærere i afsnittet:

- Matematiklæreren Gedden (hr. Fjaldhek)
- Biologilæreren Aben
- Hvad er fælles for de to lærere, - hvad er forskelligt?
- Hvorfor har Aben klassen i sin hule hånd?

7: Konklusion på afsnit:

- Hvad mener Timmer med sin tungsindige konstatering: "Det var et strengt liv." (s. 28 n.)?
- Hvad med fortsættelsen: " Men nu skulle de snart rejse, så kunne det være lige meget." ( s. 28 n.)?

Næste kapitel ( 4.kapitel )

Tilbage til eventyrsiden

 Lars Brix Frandsen